天初暖，日初長，大好江山，一派春光。決勝日，奔襲忙，江河大地，沸沸揚揚。天公抖擻間，竟是乍暖還寒時，華北平原、東北平原、長江中下游平原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原……皆迎來氣溫小降帶來的第一重“試煉”，或陰云或薄雨間，莘莘學子“只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間”，擁抱著“百花齊放”選材帶來的欣欣向榮之態(tài)，繪就一幅多元璀璨的時代畫卷。其后，別考場，送過往，迎艷陽，采芬芳。

亮點一：“大觀園”的濃墨重彩，繪就公職人才的康莊大道

315省考材料，恰似一幅宏大而多彩的時代繪卷，話題多元且深邃。于政治之維，國內(nèi)外風云變幻的政治格局、施策的制定與落地，映射出國家治理體系與能力現(xiàn)代化的征程。于經(jīng)濟之域，宏觀經(jīng)濟的起伏浪潮與微觀經(jīng)濟主體的靈動舞步，均于材料中一一展現(xiàn)。于民生之間，兒童需求的調(diào)配舉措、鄰避問題的妥善解決，樁樁件件關乎百姓冷暖。于科技之苑，科技發(fā)展如時代的強勁脈搏，人工智能的發(fā)展、空間科學的推進、新興的生物技術等，緊隨時代浪潮，把握科技律動。于文化之梯，詩詞歌賦、傳統(tǒng)古建等古老瑰寶，在現(xiàn)代社會探尋傳承創(chuàng)新路徑。于生態(tài)之境，生態(tài)保護涵蓋污染治理、生態(tài)修復、可持續(xù)發(fā)展踐行，引領考生守護人與自然和諧共生的美好圖景。這般林林總總的話題，多維度檢驗考生素養(yǎng)，為社會遴選出卓越的公職人才。

亮點二：文章閱讀“初綻”，試煉閱讀真章

在315省考這座精彩紛呈的“大觀園”里，文章閱讀宛如一朵別具風姿的奇花，為部分省份的考試增添了一抹獨特色彩。它別出心裁地引入對考生進行綜合閱讀能力的深度考查，精心設置了句段歸位、查找細節(jié)、判斷意圖、標題添加等題型。句段歸位，恰似在一幅拼圖中安置碎片，考驗考生對文章邏輯脈絡的敏銳感知;查找細節(jié)，如同在茂密叢林里尋找隱藏的寶藏，要求考生具備細致入微的觀察力;判斷意圖，仿若解讀一場神秘棋局的深意，檢驗考生對作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的的把握;標題添加，則像是為一座華美的建筑打造點睛之筆，需要考生凝練文章主旨，賦予其恰當且吸睛的“門面”。這些題型相輔相成，地考查考生的閱讀理解能力。

亮點三：選詞填空“繁花拓境”，人才“擷取”摒棄“虛花”

在言語理解這片繁花似錦的大觀園中，選詞填空一直是獨具魅力的那株花卉。往昔，高頻的兩字實詞與四字成語恰似花園中爭奇斗艷的常見花卉，歲歲年年裝點著考生的備考小徑，成為他們駕輕就熟的“芬芳”記憶。但在2025年聯(lián)考這場言語的繽紛花期里，選詞填空搖身一變，宛如一位大膽創(chuàng)新的園藝師，開拓出一片全新的花卉培育天地，踏上“繁花拓境”之路，在同一題中考查了非高頻四字成語和六字成語，看似增加難度，實則“虛張聲勢”，運用我們所學的語素分析法即可理解出詞語的含義。另外，“聚天下英才”這一考點極具現(xiàn)實意義，強調(diào)聚才要拿出誠意，有實際舉措，在未來工作中吸引人才要杜絕“虛花”，以真心實意和務實行動，讓人才引得進、留得住、用得好。

聚天下英才而用之，用情貴真、謀措貴實。在“聚”上要堅持需求導向，以人才為本，拿出誠意，少一些“________”;在“用”上要堅持結果導向，搞活機制，鋪路架橋，不能“光有想法沒有辦法”。

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A.敷衍塞責 B.虛應故事

C.口惠而實不至 D.顧左右而言他

試題來源于網(wǎng)絡，由中公教育搜集整理

【中公答案】C。解析：根據(jù)“聚天下英才而用之，用情貴真、謀措貴實”“以人才為本，拿出誠意”可知，句意為聚集人才時要真誠，有實際行動，少一些只說不做的行為。空缺處所填詞語應表達“不真誠，只說不做”之意。“敷衍塞責”指工作不認真負責，表面應付了事。“虛應故事”指用敷衍的態(tài)度對待工作。二者均側重敷衍不認真，與文意不符，排除A、B。“口惠而實不至”意為只在口頭上答應給別人好處，而實際的利益卻到不了別人身上，體現(xiàn)了只說不做，沒有實際行動，符合文意，保留C。“顧左右而言他”指無話對答，有意避開話題，用別的話搪塞過去，側重回避問題，與文意無關，排除D。故正確答案為C。

（責任編輯：李明）