教師考試角度解讀

【提出觀點(diǎn)】

新一輪科技革命背景下，顛覆性技術(shù)涌現(xiàn)，驅(qū)動著全球范圍內(nèi)的新一輪產(chǎn)業(yè)變革，并使得企業(yè)競爭環(huán)境呈現(xiàn)出模糊性、非線性、指數(shù)性、生態(tài)性等特征。面對更加模糊不定、復(fù)雜多變的競爭環(huán)境，企業(yè)只有加快實(shí)現(xiàn)顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，才能具備持續(xù)創(chuàng)新能力和全球競爭力，為我國建設(shè)世界科技強(qiáng)國提供有力支撐。

【綜合分析】

(核心內(nèi)涵)顛覆性技術(shù)是對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生顛覆性影響的前沿性、革命性技術(shù)，能創(chuàng)造新產(chǎn)品、催生新業(yè)態(tài)、打造新模式，加快推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、顯著核心競爭力，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要新動能。

(重要意義1)顛覆性技術(shù)重大可促進(jìn)未來產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。顛覆性技術(shù)的出現(xiàn)和，可能對現(xiàn)有產(chǎn)品形態(tài)和商業(yè)模式產(chǎn)生影響，從而產(chǎn)出質(zhì)量更好、性能更高的產(chǎn)品和服務(wù)。顛覆性技術(shù)一旦有所，會使未來產(chǎn)業(yè)的不確定性大大降低，推動產(chǎn)業(yè)從理論構(gòu)想的孕育孵化階段進(jìn)入技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)規(guī)模化階段，甚至成長為國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。

(重要意義2)顛覆性技術(shù)重大創(chuàng)新催生新的未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。革命性顛覆性技術(shù)的重大創(chuàng)新可能根本改變技術(shù)路徑、產(chǎn)品形態(tài)和商業(yè)模式，從而創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新需求、新業(yè)態(tài)。顛覆性技術(shù)的高風(fēng)險性和不確定性本身也給未來產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展帶來更多的可能性。

(重要意義3)顛覆性技術(shù)的強(qiáng)時效性給我國未來產(chǎn)業(yè)同步參與國際競爭帶來搶抓時機(jī)壓力。顛覆性技術(shù)具有較強(qiáng)的時效性，世界各國都在布局顛覆性技術(shù)的發(fā)展，各國之間的科技競賽處于白熱化狀態(tài)。一旦某一國家在一項關(guān)鍵顛覆性技術(shù)上有所重大，并迅速推進(jìn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，而我國不能及時跟進(jìn)，便會錯失發(fā)展良機(jī)，在未來的產(chǎn)業(yè)競爭中處于被動地位，不利于我國的產(chǎn)業(yè)安全。

【參考對策】

1.政府培育創(chuàng)造良好環(huán)境。投入大量資金于基礎(chǔ)研究，能夠產(chǎn)生新知識、新原理、新方法，從而催生新的技術(shù)和發(fā)明，并逐步推向世界。同時，制定與實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)的法律，讓創(chuàng)新創(chuàng)造者不用擔(dān)心自己的技術(shù)被拷貝或模仿。

2.高校培養(yǎng)人才并鼓勵創(chuàng)新。高校要培養(yǎng)大批人才，并積極鼓勵教授或?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有助于將技術(shù)與成果商業(yè)化，更有利于大學(xué)科研方向與市場需求的有效結(jié)合。

3.投資機(jī)構(gòu)連接企業(yè)與高校，為市場與科研成果之間架起橋梁。