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“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公網(wǎng)校意為大家準備了《朋友之間》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我的說課內(nèi)容是：是人教版小學(xué)《品德與社會》六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面展開我的說課。

一、說教材

教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學(xué)品德與社會六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容，本單元教材從高年級學(xué)生獨有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標準提出的“體會真誠相待，相互理解的可貴，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重”的目標。教材分為三課，分別涉及了與同學(xué)的交往、與朋友的交往、與長輩的交往等方面的內(nèi)容。《朋友之間》就是講與朋友的交往。

二、說學(xué)情

教學(xué)之路從認識學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。

十一二歲的兒童逐漸進入青春期，他們的自我意識不斷提高，有了更多交往的需求，也開始形成相對固定的伙伴，但隨之也會遇到一些困惑與煩惱。例如：如何建立真正的友誼，應(yīng)該如何交朋友，和什么樣的人交朋友等等，讓學(xué)生探討與不同的對象打交道的基本原則和方法，幫助學(xué)生更好地與他人進行交往和溝通。

三、說教學(xué)目標

依據(jù)《品德與社會課程標準》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。

【能力目標】

能夠在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上，學(xué)會與朋友之間建立健康的友誼。

【知識目標】

能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

四、說教學(xué)重難點

依據(jù)《品德與社會課程標準》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

【重點】

認識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

【難點】

如何建立健康的友誼。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，主要采用了活動法、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項活動的安排也注重互動、交流，限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

我將采用播放歌曲《朋友》的方式導(dǎo)入新課，使同學(xué)們在美妙的歌聲中感受到“朋友在我們生活中起著非常重要的作用，友情是人生命中最重要的情感之一”。這樣的導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并順利地引出本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。重點闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過好朋友推介會、我心目中的朋友、讓友誼之樹長青、真正的朋友4個方面展開。

1.好朋友推介會

首先，我會請同學(xué)們參照教材第10頁的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。

案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學(xué)會了很多踢球的技巧。杜南很實在，我很喜歡他。

案例2：有一天，大家都做完作業(yè)回家了，我被幾道數(shù)學(xué)題難住了。正在發(fā)愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。

通過兩個案例，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的快樂和難忘的事情，進而感受朋友的重要性。并讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，共同分享朋友之間的快樂時光。

2.我心目中的朋友

朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會在我們不開心的時候，帶來歡樂;在我們需要幫助的時候，伸出援助的雙手。那么，朋友到底是什么呢?我會請同學(xué)們思考“在你的心目中把朋友比作什么”?

我先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。然后，讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因。鼓勵學(xué)生說出各自不同的感受。

設(shè)計這樣的活動，能夠更好地幫助學(xué)生感悟朋友的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的情感體驗和形象思維，引導(dǎo)學(xué)生用有形的物質(zhì)把無形的友誼再現(xiàn)出來，從而吐露自己心中對朋友的理解和期望。

3.讓友誼之樹長青

朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤著友誼樹茁壯成長，而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹，我會請同學(xué)們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?

學(xué)生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。

我會引導(dǎo)學(xué)生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應(yīng)位置。通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學(xué)生認識到什么是真正的友誼。

4.真正的朋友

在學(xué)生的這個年齡段，容易對友誼產(chǎn)生困惑，甚至還會有一些錯誤的認識和做法，針對這一現(xiàn)象，我會請同學(xué)們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事，請同學(xué)們思考：

(1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗?

(2)他們是真正的朋友嗎?

(3)你對“朋友”這個詞有什么新的看法?

同學(xué)們思考、發(fā)言。

我會根據(jù)同學(xué)們的回答，進行相應(yīng)的引導(dǎo)。并請同學(xué)們思考以下問題：

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，請同學(xué)們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動來維護與朋友之間的友誼?

同學(xué)們前后桌之間進行討論、交流，發(fā)言。

我會根據(jù)同學(xué)們的回答，進行相應(yīng)的引導(dǎo)。

我這樣設(shè)計的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認識，幫助學(xué)生建立真正的友誼。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會播放歌曲《友誼地久天長》，對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固提高、并進行情感的升華，使同學(xué)們進一步感受友誼的可貴。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認識。

內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：課下請同學(xué)們搜集與朋友有關(guān)的名言警句，下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高同學(xué)們的表達能力，增強同學(xué)們的分享意識。

七、說板書設(shè)計

板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下：